UNESCO: Aνησυχητικό πισωγύρισμα των κοριτσιών στα μαθηματικά

H εκπαίδευση αποτελεί τον βασικό μοχλό κοινωνικής ανέλιξης, όμως τα τελευταία δεδομένα της Unesco προκαλούν έντονο προβληματισμό. Μετά από δεκαετίες σταδιακής προόδου προς την ισότητα, μια νέα έρευνα που δόθηκε σήμερα στη δημοσιότητα αποκαλύπτει ότι τα κορίτσια υστερούν και πάλι σημαντικά στα μαθηματικά.

Η μελέτη διαπιστώνει ότι ο αριθμός των χωρών όπου τα αγόρια ξεπερνούν τα κορίτσια στις επιδόσεις έφτασε το 2023 σε ένα πρωτοφανές επίπεδο, το οποίο είχε να καταγραφεί εδώ και τρεις δεκαετίες. Ο οργανισμός προειδοποιεί ότι αυτή η τάση υπονομεύει την οικονομική ανάπτυξη και την καινοτομία, καθώς οι μαθηματικές δεξιότητες είναι απαραίτητες για την επίλυση των σύγχρονων παγκόσμιων προβλημάτων.

Η ραγδαία ανατροπή της δυναμικής

Η ανάλυση συντάχθηκε σε συνεργασία με τη Διεθνή Ένωση για την Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Επίδοσης (IEA) και βασίστηκε στα δεδομένα της έρευνας TIMSS για την περίοδο 1995-2023. Τα στοιχεία από 47 χώρες δείχνουν μια σοκαριστική μεταβολή: Ενώ το χάσμα μεταξύ των φύλων είχε μειωθεί αισθητά την περίοδο 2000-2010, η δυναμική ανατράπηκε βίαια από το 2019 και μετά. Το 2023, τα αγόρια εμφάνισαν καλύτερες επιδόσεις στο τέλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο 81% των υπό μελέτη χωρών. Για να γίνει κατανοητό το μέγεθος της οπισθοδρόμησης, το αντίστοιχο ποσοστό το 2019 ήταν 52%, ενώ το 2003 βρισκόταν μόλις στο 26%.

Οι ανισότητες στα επίπεδα δεξιοτήτων

Η υποχώρηση των κοριτσιών δεν αφορά μόνο τους μέσους όρους, αλλά αντικατοπτρίζεται και στην αύξηση των χαμηλών επιδόσεων. Το 2023, το 21% των χωρών παρουσίαζε υψηλότερο ποσοστό κοριτσιών που δεν κατάφεραν να φτάσουν ούτε το ελάχιστο διεθνές όριο στα μαθηματικά στο τέλος του δημοτικού. Πρόκειται για μια δραματική αύξηση σε σύγκριση με το 4% του 2019. Την ίδια στιγμή, το ποσοστό των χωρών όπου τα αγόρια βρίσκονται σε εξαιρετικά χαμηλό επίπεδο έχει σχεδόν εκμηδενιστεί, αγγίζοντας το 2%. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αν και η εικόνα είναι πιο σύνθετη, η ανησυχητική τάση διεύρυνσης του χάσματος παραμένει ορατή μακροπρόθεσμα.

Η επίδραση της πανδημίας και οι προτάσεις

Η Unesco και η IEA αποδίδουν αυτό το πισωγύρισμα σε μεγάλο βαθμό στις επιπτώσεις της κρίσης του Covid. Το παρατεταμένο κλείσιμο των σχολικών μονάδων φαίνεται πως έπληξε δυσανάλογα την αυτοπεποίθηση και την ενεργοποίηση των κοριτσιών στα θετικά μαθήματα. Για την ανατροπή αυτής της κατάστασης, οι δύο οργανισμοί προτείνουν μια σειρά από δραστικές παρεμβάσεις ήδη από το δημοτικό. Η στρατηγική περιλαμβάνει την ενίσχυση της επαφής των κοριτσιών με τους αριθμούς μέσω διασκεδαστικών δραστηριοτήτων και, κυρίως, την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για την καταπολέμηση των έμφυλων προκαταλήψεων μέσα στην τάξη. Η συστηματική παρακολούθηση των αποτελεσμάτων ανά φύλο κρίνεται πλέον επιβεβλημένη για να διασφαλιστεί ότι καμία μαθήτρια δεν θα μείνει πίσω λόγω στερεοτύπων.

• UNESCO